În fiecare an, cu ocazia testărilor internaționale care se aplică la clasele a patra și a șasea – daca referirea este la testele PISA, acestea se dau la 3 ani pentru elevii de 15 ani, se vorbește despre analfabetismul funcțional. Rezultatele elevilor români indică o capacitate scăzută de înțelegere și interpretare a unui text. Analfabetismul funcțional își pune amprenta asupra întregului proces educațional. Cu toate acestea, cei mai mulți părinți și pedagogi se concentrează în continuare pe formarea cunoștințelor specifice anumitor materii.
Presiunea pe care o pun examenele de la finalul ciclurilor gimnazial și liceal asupra lor îi fac să ignore importanța abilității de a relaționa cu un text. De aceea, este important să-ți sprijini copilul în dezvoltarea competențelor de literație. Descoperă în continuare ce sunt acestea, de ce sunt importante și cum le poți verifica:
Ce este literația
În unele dicționare, literația este definită ca abilitatea de a citi și a scrie. Explicația este însă prea simplistă și creează confuzie, pentru că și alfabetizarea are aceeași definiție. Competențele de literație țin de relaționarea cu un text, adică de un ansamblu de acțiuni care presupun mai mult decât receptarea unor semne sau ideograme. O persoană literată înțelege textul pe măsură ce îl parcurge. Chiar după prima lectură, ea este capabilă să selecteze, interpreteze și utilizeze informații din text. De asemenea, poate forma alte texte sau opinii pe baza celui citit.
De ce sunt importante competențele de literație
Un copil care are dificultăți în a înțelege un text de la prima lectură va învăța mai greu sau chiar nu va reuși să-și formeze anumite competențe. Este dificil pentru un elev să evolueze, dacă după lectură nu reușește să obțină informații specifice și să le folosească. Pe termen lung, consecințele sunt la fel de îngrijorătoare. Abilitățile slabe de a interacționa cu un text predispun la eșecuri profesionale și riscul de a fi manipulat sau fraudat. De aceea, literația trebuie să fie o prioritate în educația copilului.
Aspecte relevante în verificarea literației
Relaționarea cu un text presupune observarea factorilor specifici precum:
- Tipul;
- Forma de prezentare;
- Lungimea;
- Structura;
- Complexitatea vocabularului;
- Conceptele și ideile prezentate.
Cititorul are și el anumite caracteristici care marchează interacțiunea cu textul și sarcinile asociate:
- Vârsta;
- Experiența de viață;
- Cultura generală;
- Competența de lectură;
- Obișnuința de a citi anumite tipuri de texte.
Când citim cu scopul de a rezolva o sarcină, aceasta influențează interacțiunea cu textul din următoarele perspective:
- Nivelul lecturii (profund sau de suprafață);
- Percepția asupra textului;
- Dificultatea sarcinii;
- Contextul interacțiunii cu textul;
- Atenția la detalii sau întreg.
Cum poți evalua competențele de literație
Odată ce devine mai clar care sunt aspectele relevante în evaluarea literației, trebuie alese metode care țin cont de acestea și care oferă un rezultat obiectiv și precis. Deși testele internaționale de tip PISA, care se susțin în clasele primare și gimnaziale – la varsta de 15 ani, sunt un indicator al competențelor de literației, faptul că se aplică într-un mediu formal și doar de două ori le fac prea puțin relevante.
Pentru a descoperi care este nivelul de literație al copilului, indiferent în ce clasă este, pot fi folosite platformele de teste online. Acestea sunt concepute astfel încât elevii să înțeleagă ușor sarcinile, pentru a putea gestiona singuri testul. Itemii sunt de tip obiectiv, cu răspunsuri la alegere, și sunt adaptați la nivelul clasei, de la 1 la a 8-a. După ce copilul rezolvă testul, sistemul generează imediat un raport de evaluare, care indică nivelul său și scorul pentru cele trei componente ale literației:
- Localizarea informațiilor;
- Înțelegerea textului;
- Sintetizarea informațiilor.
Competențele de literație sunt importante atât pentru parcursul educațional al copilului, cât și pentru cel profesional, personal și social. Este important să fie evaluate, pentru a se constata măsurile necesare îmbunătățirii acestora.
Evaluarea l clasa a VIII-a se opreste la prima cerință: localizarea informațiilor;Se propun texte lungi și se cer informații ușor de găsit,