Sondaj World Vision România
80% dintre școlile chestionate într-un sondaj World Vision România se tem că nu vor reduce abandonul școlar pentru toți copiii în situații de risc. Avertismentul organizației vine după ce date recente de la Ministerul Educației arată că abandonul școlar este de 25% în mediul rural, de cinci ori mai mare față de cel din mediul urban.
World Vision România a realizat un sondaj în rândul a 100 de directori din școlile care au fost validate pentru a primi finanțare prin PNRAS (Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar).
Deși toți văd mai mult decât necesar un astfel de program, 80% dintre directorii de școli chestionați se tem că aceste granturi nu vor fi suficiente în vederea prevenirii abandonului școlar pentru toți copiii din mediile vulnerabile. Mai exact, 59% spun că nu vor reuși să acopere toate nevoile copiilor pentru a reduce abandonul școlar, iar 21% spun că nu vor reuși să-i integreze pe cei aflați în riscul cel mai mare de abandon sau care au abandonat.
Alte 10% din școli se tem că nu vor putea gestiona granturile de care vor beneficia în următorii trei ani. Cauzele? Multe școli au nevoie de sprijin în procesul de achiziție (59.6%), respectiv pentru contabilitate (44.7%) și angajări (43.6%). O altă componentă unde școlile spun că au nevoie de sprijin este monitorizarea și evaluarea progresului copiilor (40,4%).
Care sunt prioritățile școlilor pentru investirea fondurilor din PNRAS?
– organizarea de activități educaționale non-formale (80%);
– digitalizarea procesului educațional (73,4%);
– programe de after-school (67%);
– formarea continuă a profesorilor (61,7%).
Care dintre nevoi rămân descoperite sau nu primesc suficientă finanțare prin PNRAS?
Directorii respondenți afirmă că există și alte nevoi care trebuie mai mult finanțate pentru a reduce abandonul școlar. Printre acestea se află:
– infrastructura clădirilor școlare: lucrări de reabilitare/consolidare (35,5%);
– resursele digitale: echipamente, abonamente la internet etc. (30%);
– bursele școlare (17,2%);
– infrastructură de transport: drumuri accesibile, microbuze și abonamente (4,3%).
PNRAS cuprinde servicii de prevenire a abandonului școlar (creșterea calității educației, dezvoltarea unui mediu de învățare pozitiv și inclusiv), servicii de intervenție (identificarea elevilor în risc de abandon, implementarea de planuri personalizate de învățare pentru aceștia) și de compensare (identificarea copiilor din afara sistemului de învățământ, integrarea lor în programe de tip „A doua șansă“ sau programe de formare profesională).
34% dintre școli cred că ar putea întâmpina dificultăți în activitățile de intervenție asupra abandonului școlar. Printre acestea se numără: activitățile pentru remedierea pierderilor de învățare ca programele de tip „Școală după școală“, testarea cunoștințelor elevilor și evaluarea dificultăților acestora, educația parentală și formarea continuă a profesorilor.
Aproape 1 din 4 directori (18%) spun că ar putea întâmpina dificultăți în colectarea de date:
– chestionarele aplícate elevilor despre încrederea în părinți/profesori, părerea lor generală despre școala unde învață, aspirațiile de viitor, gradul de bullying la care sunt supuși etc;
– înregistrarea copiilor în risc de abandon și folosirea datelor pentru a realiza planuri educaționale de intervenție personalizate (adaptate pentru fiecare elev).
17% dintre directorii respondenți spun că ar putea întâmpina probleme cu digitalizarea procesului de învățare: de la evaluarea inițială a competențelor digitale ale elevilor la adaptarea resurselor disponibile pentru învățarea online sau crearea de noi resurse.
Către cine se îndreaptă școlile pentru sprijin în vederea implementării PNRAS?
– inspectoratul școlar județean (78,5%);
– ONG-uri: (45,2%);
– primărie (47,3%);
– firme de consultanță (28%);
– Ministerul Educației (13%).
„Este vital ca fiecare actor cu expertiză în gestionarea unor granturi precum cele din PNRAS să ofere asistență școlilor vulnerabile pentru a combate abandonul școlar. Într-un alt studiu pe care l-am lansat recent, 73% dintre profesori spun despre calitatea educației că a scăzut în ultimii doi ani). Acest fenomen, va avea un impact profund asupra creșterii abandonului școlar. World Vision România va oferi asistență tehnică către toate școlile care vor apela la noi“, a declarat directorul executiv World Vision România Mihaela Nabăr.
5 recomandări de la World Vision România pentru spriijinirea școlilor:
- Susținerea școlilor în identificarea și implementarea unor modele de intervenție pilotate deja și cu succes dovedit în prevenirea și reducerea abandonului școlar;
- Abordarea complementară în realizarea programelor operaționale, astfel încât nevoile care rămân neacoperite prin PNRAS să poată beneficia de alte tipuri de finanțări; World Vision România a menționat încă de la început că PNRAS nu trebuie să fie abordat ca singurul program de prevenție a abandonului școlar;
- Ministerul Educației, prin Inspectoratele Școlare Județene și structurile sale responsabile, trebuie să asigure în continuare asistență tehnică școlilor în implementarea programului;
- Aceleași instituții trebuie să încurajeze și alte școli în vederea accesării acestui program național în următoarea rundă de finanțare;
- Investiție în dezvoltarea capacității instituțiilor cu rol în implementarea și monitorizarea permanentă a PNRAS, astfel încat provocările sau barierele apărute în timpul implementării să poată fi remediate cu celeritate.
World Vision România oferă consiliere pentru școlile vulnerabile în vederea gestionării granturilor la adresa: asistenta@worldvision.ro.
