Al.Florin Țene
În contemporaneitate, lectura rămâne una dintre formele fundamentale de modelare a conștiinței individuale și colective, iar promovarea ei în rândul copiilor și tinerilor reprezintă o prioritate majoră a instituțiilor culturale. În acest context, manifestările organizate de Biblioteca Judeţeană „Octavian Goga” Cluj, în perioada 30 martie – 3 aprilie 2026, se înscriu într-un demers coerent de valorizare a lecturii ca instrument formativ și identitar.
Ziua Internațională a Cărții pentru Copii și Tineret, celebrată anual în data de 2 aprilie, are o dublă semnificație: pe de o parte, constituie o strategie globală de stimulare a interesului pentru lectură, iar pe de altă parte, reprezintă un omagiu adus scriitorului danez Hans Christian Andersen, a cărui operă a marcat decisiv literatura universală pentru copii. Instituționalizarea acestei zile de către UNESCO, în anul 1967, reflectă recunoașterea rolului lecturii în dezvoltarea cognitivă și afectivă a copilului.
Opera lui Andersen, caracterizată printr-o subtilă îmbinare a fantasticului cu dimensiunea morală, continuă să ofere modele narative și simbolice relevante pentru formarea imaginarului infantil. Astfel, celebrarea acestei zile nu este doar un act comemorativ, ci și o reafirmare a valorilor literaturii ca mediu de educație estetică.
Activitățile propuse de biblioteca clujeană ilustrează transformarea instituției tradiționale într-un veritabil hub cultural și educațional. Prin diversitatea programelor – de la ateliere de lectură și întâlniri cu scriitori, până la vizite tematice și proiecte educative – biblioteca devine un spațiu al dialogului între generații și al descoperirii universului livresc.
Este de remarcat orientarea spre publicul preșcolar și școlar, ceea ce indică o înțelegere adecvată a momentului optim pentru formarea deprinderilor de lectură. Inițiative precum „Cu traista de povești la grădiniță”, realizată în colaborare cu Alexandrina Megyesi, contribuie la apropierea copiilor de poveste prin intermediul oralității și al interacțiunii directe.
Prezența scriitorului american Conrad Altmann în cadrul programului American Corner Cluj-Napoca evidențiază deschiderea către dialog intercultural. Literatura pentru copii, prin universalitatea temelor sale, facilitează comunicarea între spații culturale diferite, contribuind la dezvoltarea unei conștiințe globale în rândul tinerilor cititori.
Totodată, lansarea volumului Lumea lui Baltazar, semnat de Alex Moldovan, cu ilustrații de Ștefan Georgescu, confirmă vitalitatea literaturii române contemporane pentru copii. Ilustrația, ca formă de expresie vizuală, completează textul literar, stimulând imaginația și facilitând receptarea mesajului artistic.
Concursul de creații literare „Micii creatori”, ajuns la cea de-a XXIII-a ediție, reprezintă o platformă de afirmare a talentului tinerilor autori. Prezența scriitorului Victor Constantin Măruțoiu la festivitatea de premiere subliniază importanța mentoratului și a recunoașterii instituționale în formarea viitoarelor generații de creatori.
Aceste inițiative evidențiază o pedagogie a lecturii care depășește simpla receptare pasivă, încurajând participarea activă și dezvoltarea competențelor creative. În acest sens, lectura devine un act de co-creație, în care copilul nu este doar consumator de text, ci și potențial autor.
Evenimentele organizate la Cluj-Napoca demonstrează că promovarea lecturii în rândul copiilor și tinerilor necesită o abordare integrată, care să combine tradiția literară cu metode pedagogice inovatoare. Ziua Internațională a Cărții pentru Copii și Tineret devine, astfel, nu doar o sărbătoare simbolică, ci și un prilej de reflecție asupra rolului lecturii în societatea contemporană.
Într-o epocă dominată de tehnologie și de fluxuri informaționale rapide, cartea își păstrează statutul de instrument esențial al formării intelectuale și morale. Prin inițiativele sale, Biblioteca Județeană „Octavian Goga” Cluj reconfirmă misiunea fundamentală a instituțiilor culturale: aceea de a cultiva gustul pentru lectură și de a forma cititori capabili să interpreteze critic lumea în care trăiesc.
